陪娃走過國小6年,學霸媽媽總結了「9條經驗」,值得所有父母學習

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孩子的成長是一個系統的過程,每一步都不能忽視。

尤其在小學階段的六年中,孩子要經歷從幼兒到兒童,再成長到青少年的三個階段,不管從生理還是心理,從外在還是內心,都在發生著巨大的變化。

這六年,不僅僅是孩子,同樣也是需要家長成長變化的一個重要階段,是否能跟上孩子的成長步伐,如何把握孩子的成長節奏,幫助孩子在未來的人生中打好基礎,對家長來說,同樣是一個巨大的考驗。

12歲的大女兒,以全縣第二總成績進入國中。大女兒不僅學習成績好,在學校還有過多重身份,比如學習委員、文學社社長、小紅帽志願者組長、客座小老師、校十佳少先隊員、校講解員和六星少年等等。

學霸媽媽總結了9條陪伴孩子學習的經驗,下面讓我們一起來聆聽她陪娃走過小學六年的故事。

借由我們家孩子的小升初,整理小學六年裡那些深刻的記憶!開始之前先介紹一下我家兩個孩子的情況:

大女兒12歲,目前讀初一。以全縣第二的總成績結束小學生活,在學校老大有過多重身份,比如學習委員,文學社社長,小紅帽志願者組長,客座小老師,校十佳少先隊員,校講解員,六星少年等等!

老二4歲4個月,就是我圈裡那個「李陽」附體般的,每天用英語,給自己狂講故事的娃,每次「附體」就是一兩個小時的話嘮娃!

一.入學前準備

我會分享給大家什麼呢?那是屬於我們家的幼升小, 包括實實在在的陪娃走過的6年的小美好,小經驗,還有我們叫做的小教訓!

3年鋪墊,6年實戰,不是幾句話可以講述清楚,那就聊一聊我覺得優先排序裡的優先吧!

總結一下我家小重點,給即將入小學的娃娃們

1.識字與培養自信

因為老大識字早,兩歲半開始閱讀,三歲開始小有計劃的識字,三歲半識字兩千,四歲自主閱讀不帶拼音的,少圖片的厚厚的書!

也因為這個小小的「優點」被老師們注意到,給了這個孩子太多的認可和鼓勵!

那個上課上廁所都不敢和老師說,當場尿褲子的小女孩,幾節課後就開始敢於表達自己的需求,慢慢的敢於展示自己的小特長!一份自信裡,一直陽光積極的到現在!在「小神童」這個善意的稱號下,美好萌發,長枝丫!

其實,我完全不能預料,識字和自信爆發間的必然聯繫,要說絕對偶然嗎?

當然也不是,舞蹈班的老師們特別有愛,我也就敢嘗試做點啥,也的確有一點小心機,和老師們聊天,在尿褲子事件後,刻意的透露些孩子的優點,想讓老師們對這個小孩有所正向的關注!

特別感謝親愛的老師們,帶給她如此一段重要技能!原來我不相信任何非科學的東西,慢慢的篤定,凡事種下善因,必結好果,連結無處不在!

2. 識字與獨立閱讀

我相信,閱讀這事大家都是非常認可的,對於識字這件事,未必所有人都認同,也有很多家長刻意規避學前識字!原來我會一意孤行的,試圖說服別人,識字對進入小學有多好!

現在,我會分享我的方法和經驗,給有興趣的家長。但僅此而已,不爭不迫!我深知,每個家長都愛自己的娃,都想給予全世界的最美好!

我深知,太多條件影響意識層面!沒有對與錯的辯,只要做我們覺得最好的最值得的就好啦!

早識字,早閱讀,早獨立閱讀!關於閱讀的意義,相信每一個家長都瞭解,無論是生存自需,還是學校要求,甚至人生的高度!全民閱讀時代,意義自然不必細說,方法論裡的細節,還是需要咱們一起去探索!

關於識字部分,很難幾句話概括出來,之前帶著大家用兩個多月的時間,從零到一!如果必須說點啥,我覺得識字和閱讀之前的媽媽修心比識字重要,一切都是為了有愛有趣無壓力下的美好!

中文識字教材並不是特別多,螺旋上升中動輒幾百上千本的套系實在沒有!老大的中文識字,沒有教材,就是純手工製作!2000多張字卡,編出的各種遊戲,比如具有時代性的釣魚,打地鼠!

比如稍稍文藝的天女散花和藝術繩!字卡只是載體,我們會把一個字變的無限胖,到詞,到塊,到句,到段,最後成文。

從隨心裡的說說,到有目標的聊聊,加入更多的寫作技法,用五感去體會,用通感去變化,用動靜黑白去描述,用相框去勾畫!總之就是媽媽的陪伴遊戲,期待的固化於無形。

3. 早起早讀

早起是一個好習慣,我們早起的意義不只是早起,還有一個小目標,就是早讀。

利用最好的時光,做有意義的事! 四歲時,到十歲間,整整六年,幾乎沒有間斷,我們6:00起床,一起讀經典,一起讀英語!

堅持早起早讀的意義,可能已經超越了讀什麼的經歷!很多人也會說,不寄予厚望于孩子,只要習慣好就可以啦!其實,只要習慣好了,很多美好不是自然而然嘛!

其實我寫下的前邊幾點都和閱讀有關,為什麼把閱讀如此重墨呢?不只是它重要,我們需要,還有結果裡的小美好!從市里,縣裡,學校裡,班級裡,很多有關作文的獎狀,和那一份難得的隨心而寫,我手寫我心的小心情。

如何培養孩子的閱讀習慣,是很多很多的家長想瞭解的,除了提供設備,書籍, 還有一份成人的自律,從媽媽自己每天拿書的那一刻起,哪怕是裝作看書!閱讀的種子會在孩子眼裡萌發!

二.小學各年級經驗

群裡的孩子們有大有小,有媽媽希望按照年級來有重點的分享一下!

其實小學六年每個年級都很重要,於我的感受是,每個年級都有不同的小側重點!

如果正好遇上了,期待給大家小小靈感!咱們一起交流,一起踐行,一起期待小確幸!

一年級:念題劃重點

一年級對家長們來說,絕對是最不輕鬆的一年,事無巨細,太多需要準備!

如果讓我說,用一個過來人的身份,對我家老大來說,一年級最重要的是什麼呢?是習慣!生活習慣,品格培養。

我想說的是,教訓裡的經驗!而且一般來說,很多孩子都會有!如果我們可以在一年級,甚至之前就準備好,家長未來是松心的,孩子的學習也會是輕鬆的,自如的,走入良性迴圈!

其實當我說出來,你一定不會覺得新奇,就是一個老生常談的問題! 念題劃重點!

如果你是一個完全解放孩子天性派,幼稚園從來沒有讓孩子接觸過任何形式的「題」。 那好,從一年級開始,請一定帶領孩子念題,劃重點!

具體怎麼念,怎麼劃!我來分享我家的做法!稍慢念題,不按單字念,按塊念或者按片語念,這樣不會破壞對句子的理解!

念的過程裡,筆跟著題目滑動,然後把重點劃出!這是初級版本的念題劃重點!

升級版不是我們當時一年級時用的方法,是在不斷的探索裡,發現問題,再探索出來的。今天分享出來,大家可以選擇嘗試,覺得適合孩子當下的那一個!

當時用的初級版本,不能解決所有的問題,比如念了,劃了,但是還是不太懂題目的意思。

這種情況,一般出現在四年級以後,提前說了,讓大家有個心裡準備和預警方案!因為四年級後的題目開始變長了,五年級後的題目開始出現迷惑性了,不是所有題目,讀一遍題就立馬可以有清晰的解題思路!

而六年級的問題,開始出現比較複雜的問題,從兩頭推的話,需要的步驟越來越多啦!所以初級的慢念題,劃重點,不能所向披靡!必須要一句話一分析,其實這裡一句話並不是嚴格的一個句號!

可以理解為句與句之間的間隔,就可以分析下,題目傳達的條件,我能推出什麼,慢慢的推進就可以啦!這樣題目解決正確率比較高!

話比較囉嗦,因為重要,很怕表達的不夠清晰!我們家老大是從一年級開始學著念題劃重點,聽著很好,可是她四歲開始學習數學,我當時並沒有意識到,沒有刻意的在這裡停留,注意力都在正確與否上!

所以一年級時就發現,她不太接受這種方式,覺得麻煩,我都知道,我都看一眼就會,幹嘛要浪費時間讀題呢?

這就是問題所在,所以提醒大家注意!一直到小學畢業,也沒有養成好的讀題習慣,總是題目錯了,給她,再按要求讀一遍,解對!

下次依然不好好讀題!這就是習慣問題, 從第一次接觸題開始,就開始養成一個讀題的習慣,絕對受益學期!

肉肉我就會帶她讀題劃重點,有時候我忘記了,她還會提醒我,要劃重點!

二年級:數學就是玩

二年級的乘法口訣要不要提前背呢?

我小時候,老師會專門給一節課,讓背乘法口訣,背過了回家,背不過留堂!你猜我是哪一個?很痛苦的那一個,痛苦到現在我都記憶猶新!所以,如果說,我給孩子就當兒歌聽,我不反對!

因為這段別樣記憶,對於孩子數學的學習,我尤其的上心,就想著,可別像她媽我小時候,至今都不能忘卻!所以我們小時候就借助蒙氏教具玩,網上一搜很多,玩的形式也比較多!

我的重點不是教具和具體玩法! 我是真的想讓孩子明白,數學就是玩,數學就是生活裡的事!所有儘量當時儘量的把所有的數學概念都放在生活裡!

那時候並沒有什麼課可以聽,就自己瞎琢磨!乘法的概念也是,用實物表示意義,拿著各種積木來折騰!

反正二年級時,學乘法口訣比我順利多了,我記得當時老大學的最好的就是乘法部分,怎麼繞,她都能很快找到本源!發展到肉肉,就更甚啦,各種教具輔助理解!

其中最重要的一個心態就是,我們玩了,我們做了,我不追求她一次性懂的多麼透徹,一次不足以,生活裡的多次會累積,直到開悟!

三年級:英語聽力很重要

三年級,迎來英語學習!在我們這樣的小城市,三年級才開始學英語!很多孩子之前都沒有接觸過英語,完全的從零開始!這是不是學語言的正確姿勢呢?肯定不是唄!這樣學英語是不是跟得上瞬息萬變的當代?

那麼要如何學英語才更更高效呢? 如果三年級之前真的沒有開始學過英語,也不需要焦慮,錯過了星星,就不要再錯過月亮啦!如果你的寶貝三歲左右,那很好呀,請一起開始吧!

總得來說,英語的學習就是聽說讀寫!大家一定不陌生,但是給孩子英語啟蒙時,未必是按著這個順序來執行的!我對於這四個字的理解是, 開始接觸一門語言時,一定是聽為先!任何一個人學習母語也是如此!

此時的聽,有聽兒歌,童謠,周圍親人的交流,還有聽家長講故事等等!那麼你會為孩子先提供哪個聲音呢?母語國家,沒有什麼比媽媽的聲音更美!非母語國家怎麼辦?

媽媽聲音最美,可媽媽們總會糾結發音!那此時兒歌和童謠的韻律感就是最美!

先用兒歌,童謠為孩子建立對英語的語感,熟悉感和不排斥感,為什麼是兒歌和童謠呢?因為沒有孩子不愛韻律下的美好!

然後呢?就可以加入分級,繪本,動畫,章節書,電影,科普,大量非故事類!輔以生活語言,遊戲,手工,field trip ,創造更多的雙向交流環境,來引得孩子輸出,縮短沉默期!

此處有一點特別特別特別的重要,就是聽力,不只是一直聽兒歌就可以啦!讀過的書,未來要讀的書,動畫,電影等,一定要按照一定的比例去聽,大量的聽,反復的聽!真的很想說的很詳細,但是就算一個小主題真的展開說,也得三個小時左右!

達到什麼程度呢?聽力的難度比讀書的難度,至少要高2-3個度!不然後期聽力的滯後,嚴重影響閱讀能力的提升!其實讀英文書真的不難,科學方法或者設備輔助,只要堅持很好達到!

等閱讀習慣有了,在閱讀的寬度,廣度都要開始下功夫啦!要開始小精讀,和孩子不只是讀,要有聊的部分!初期聊圖畫,慢慢引導思考!不只是要讀故事書,還要讀非故事類,涉及科學,歷史,天文,地理,人文,自然。

這樣就夠了嗎?當然不,還要配合quiz,這是英語閱讀能力重要的一環,不管是能力,還是對於日後的英語應試,都是非常必要的一環,現在開始做,能力慢慢的積累,到了真的可以有完形填空和閱讀理解時很輕鬆。

四年級:寫作開始分化

四年級,我發現孩子班上,寫作開始出現分化!一二級年級要求比較簡單,寫夠幾句話,把主題抓住就可以!三年級字數開始增加一些,要求使用的詞彙開始豐富!分化開始,到了四年級,感覺真的出現問題啦!

寫得好的小朋友不少,寫不出的也很多!為什麼我知道呢?因為我家老大是文學社社長,我近水樓臺的會看看小朋友們的作文。

如何言之有物呢? 首先,閱讀!但是閱讀多的不一定寫作好,閱讀量小的一定寫作不好!不是我說的,但是我無比贊同!我們識字早,閱讀一直超前,6歲時,就開始嫌棄我買的書幼稚,於是只能把7-12歲的每個年齡段都買回來一些!

就這樣一路就停不下來啦!所以寫作也是無比順利,不誇張的說,每篇都是課堂范文,每次考試的作文幾乎不扣分,或者是扣分最少的那一個!徵文比賽,市里的,縣裡的,學校裡的,參加的總會有個一二等獎!

我覺得最難能可貴的是,孩子真心愛寫,經常是靈感來了就寫,記得四年級的暑假,看著關於寫李白的書,20分鐘完成了一篇《李白,你飛揚跋扈為誰雄》,雖說裡面出現了一個歷史性小錯誤,這篇小文,讓我們連結到了當時的教育局督導處主任。

當周我們應邀去了教育局,張老師收下了這個小孩,每週義務為她講文法講聯想!張老師也說,大琦大學聯考填志願他包啦!真的是無比感激張老師!因為愛寫,有了更多的美好神奇!

她還寫紅樓夢的判詞,小古文,也許沒有啥文法可講,就是因為愛的隨心!國中後也是耍寶,給班主任寫了篇,老師哭笑不得的發到網上,引得別的老師來問,這活寶是哪個,得認識一下!

說了就刹不住,如果問媽媽做了什麼?這又得追溯到沒有上學前,我們天馬行空的玩字卡遊戲,練就表達能力和想象力!

重點來了,口說作文!低年級讓孩子上來就寫的話,必然寫不多,因為寫少多省事呢哈哈!但是低年級一定要抓住,不寫可以,一定要口說作文!

怎麼說呢?從把句子變胖開始,這是我起的名字,為了引起孩子的興趣,要是說,我們造句吧,不得撒腿就跑!

從一個詞開始,加名詞,量詞,加形容詞,加動詞,變連動!總之就是想辦法做到極致! 經常是從一個詞開始,變成一篇口水文!注意,此時的口水文沒有任何要求,純表達!

慢慢的要加入新的玩法了,當然不能讓孩子看出我們的心機!這樣做太簡單了,我們換個玩法把!可以用這樣的話術給孩子,玩嘛,就是玩!比如,看到了什麼,就要說像什麼,然後再說讓你想到了什麼。

感覺到了嗎?這就是套路呀,多好的句型范本!從看到聽,沒有聲音怎麼聽,簡單,那就創造聲音嘛!比如說我好像聽到小螞蟻磨牙的聲音!看,聽,聞,摸都來一遍!還不過癮,那就來個組合式,就是咱們說的排比的意思。

我們經常這麼玩,慢慢的語言質量也越來越高,一度超級愛說和寫風景小文,超級美!能說了,自然就寫得出,你信不信?不信就試試!

五年級:頭疼的數學幾何

五年級真的是淚水年,數學開始往下掉,問題出在哪裡呢?

幾何,幾何,幾何?五年級下冊幾何難嗎?不難!那為什麼?因為空間能力不足!為什麼到了五年級才發現這個要命的事?是呢?為什麼?我也沒有很好的答案!

所以這一條是教訓,請大家從小注意娃的空間想象能力!那麼後來是如何補救的呢?哎,就是那種最笨的方法,只要有圖,我們就一起摳一個圖,一道題加上四個選項,經常是一張試卷3個小時,外加一堆廢紙!慢慢的才有了感覺!

那麼如何從小娃娃開始呢?既然有了教訓,就得長腦子!所以哩,我給肉肉買了立體王,剛開始玩。

我也會生活裡給她摳圖,去區分平面和立體,用樂高去玩遊戲!這條路還在初級階段,待我有更多經驗再來分享!

膽敢來寫,就是血淋淋的事實告訴大家,請一定注意呀!現在玩是為了以後的不玩。

六年級:奧數要不要學?

備戰小升初,你所在的地區需要準備奧數嗎?

這個話題略敏感,考慮再三要不要寫!但是不寫它,這一年好像也沒有什麼說頭啦!

畢竟這一年,我們都在為擇校做準備,而很多不是學校內的數學題就是重點!不只是重點,是關鍵點,決定點!

至於準備什麼呢?我們要求也不太高,不敢想比賽拿獎牌,畢竟這緊要關頭才突擊!只要搞定擇校就可以!

結果是皇天不負有心人,搞定絕對老大地位,考取目標學校! 要不要學奧數,各家有各言,反正十之八九都學點傍身!不是我悲觀主義,是情非得已!

備戰小升初的準備都有哪些?四年級去重點中學附近踩點,看房,買房!雖說最後沒有用到,但是踏實了兩年,值啦!踩點之二,學校,一個蹲守目標學校抓住探望孩子的家長就熱情的噓寒問暖呀!

一個去學校對面的門臉房,抽煙,閒聊!還真的知道不少外地人初來乍到,不會知道的秘密!我有一個最大的優點,該出手時就出手,不該出手時也抖一抖,反正就是抓住一切機會和可能!

然後收集目標學校的資訊,往年的試題集,混跡在十幾個重點中學附近有關的地區群,潛伏長達一年之久,幾乎只看不說,偷偷保存,或者銘記於心!一旦有小道消息,立馬抓住!事實證明,衝動也有春天和黎明!一切搞定,收兵回家!參加小升初考試,放假,等待入學。

其實雖說學習是孩子自己的事情,但在教育競爭激烈的當下,孩子的求學之路更像是一個個以家為單位團隊的「競賽」,如果說孩子是上場比賽的「運動員」,那父母就是場外的教練。

孩子負責努力,而我們負責規劃的更合理,看得更長遠。

你家孩子現在處在哪個階段呢?歡迎大家在評論區留言~

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